аня11188
23.02.2021 07:17

Расставь события в хронологическом порядке (действие 4). Софья открывает свое присутствие.

Софья гонит Молчалина.

Появление Чацкого.

Появление Фамусова.

Чацкий узнает, кто пустил сплетню о его безумии.

Последний монолог Чацкого.

Чацкий и Софья подслушивают разговор Лизы и Молчалина.

Чацкий собирается уезжать.

Загорецкий и Репетилов сплетничают о Чацком.

Чацкий в недоумении о причине слухов о его сумасшествии.

Фамусов переживает испорченной репутации.


Расставь события в хронологическом порядке (действие 4). Софья открывает свое присутствие.Софья гони

Нажмите на рекламу ниже и сразу увидите ответ
Популярные вопросы:
Ответ:
lenusyamailru
24.02.2023 12:21
1 часть 
Что узнали мы о медведе? 

2часть 
- Зачем рассказчик отправился на то место, где водилось много медведей? 
- Как вёл себя рассказчик, выслеживая медведя? 
Почему же ему не удалось встретить медведя? 
4-5-й части 
- Что значит "вымахнул" из тайги? 
- Кто же оказался терпеливее-человек или медведь? 
6часть 
- Почему Михаил Пришвин начал и закончил свой рассказ похожими строчками? (Случай с героем рассказа лишний раз подтвердил эту мысль) 

Итоговые вопросы 
- Согласны ли вы с утверждением М. Пришвина, что у зверей есть характер? Какой характер был у медведя? 
- Какое впечатление оставил у вас этот рассказ? 
- Как вы думаете, почему М. Пришвин решил рассказать нам эту историю?
0,0(0 оценок)
Ответ:
Мастер002
19.01.2020 21:15

ласковое прозвище “золотая курочка” придает описанию насти сказочную прелесть. эффект усиливают уменьшительные суффиксы в словах: “курочка”, “ножки”, “монетки”, “носик”, “чистенький”, “веснушки”. митраша описан по-другому. главное в его описании - мужские, волевые качества. прозвище “мужичок-в-мешочке” означает, что митраша , хотя и невелик пока, но уже обладает качествами “мужичка” автор сравнивает детей с действиями их родителей. настя , “как и покойная мать”, “вставала далеко до солнца ”, “выгоняла своё любимое стадо”, топила печь, готовила обед, “хлопотала по хозяйству до ночи” митраша “выучился у отца” делать деревянную посуду, “на нем лежит и всё мужское хозяйство и общественное дело. он бывает на всех собраниях, старается понять общественные заботы.” детям некогда было играть и развлекаться. на их плечи легла забота о большом хозяйстве, “о всех живых существах”. автор и восхищается, и гордится ими: “но с такой ли бедой справлялись наши дети в тяжкие годы отечественной войны! дети подражают поведению своих родителей. митраша вспоминает, “как отец наставлял его мать” и пытается учить настю. настя ведет себя подобно покойной матери: не спорит с митрашей, улыбается, тот “начинает злиться и хорохориться”. настя сначала поддразнивает, потом ласково гладит брата по затылку. маленькая перепалка заканчивается примирением и дружной работой. настя невнимательно слушала брата, когда тот рассказывал о “палестинке” в лесу. у нее свои, женские, хозяйственные заботы, она заботится о том, чтобы они были сыты в дороге. митраша уже решил, что пойдет искать палестинку. он – мужчина, исследователь, ищет новых путей. так намечается конфликт повествования.

0,0(0 оценок)
Полный доступ
Позволит учиться лучше и быстрее. Неограниченный доступ к базе и ответам от экспертов и ai-bota Оформи подписку
logo
Начни делиться знаниями
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси ai-бота