расставить знаки арифметических действий и скобки так, чтобы равенство стало верным

Данный урок – попытка показать,  что именно технология, как никакой другой предмет стать экспериментальной творческой площадкой, на которой, путем интеграции с другими предметами, применения нетрадиционных форм проведения уроков и внеклассных мероприятий,  обязательного использования ИКТ, создаются идеальные условия для формирования  интеллектуальной компетентности и креативности учащихся. Необходимо только создать в классе атмосферу сотрудничества, увлечь ребят "поиском истины", стимулировать их активность и творчество, вооружив современными технологиями. При изучении темы «Виды ручных стежков и строчек»учащиеся знакомятся с классификацией швов, с их условными и графическими изображениями, осваивают последовательные этапы выполнения шва. Наиболее эффективное усвоение материала учащимися достигается не репродуктивным методом обучения, когда идет запоминание и воспроизведение сообщаемой информации, а проблемно-поисковым методом обучения. Организация работы учащихся на уроке может быть и индивидуальной, и групповой (они сами могут выбирать). Степень сложности постановки задачи при изучении каждого нового шва должна повышаться проверки знаний учащихся могут быть в виде тестов, контрольных вопросов, а также в виде вопросов, которые составили сами учащиеся после изученного материала. Такой проверки знаний удачно подходит при групповой работе учащихся. Группа заполняет технологическую карту, выполняет швы, составляет вопросы и задает их другим группам, а для учителя это выявить, насколько правильно и глубоко учащиеся усвоили пройденную тему урока.План урока по технологии в 5 классе№ урока 9-10Дата 05.10.2008.Четверть 1Тема урокаВиды ручных стежек и строчек.Кол-во часов2Использование ИКТПрограмма Р/Р; текстовый редактор, распечатка дополнительных материалов и упражнений.Общеучебные умения и навыкиответы на вопросы, восприятие информации закрепление знаний путем применения в упражнениях, самоанализ результатов.Специальные умения и навыкиОрганизация рабочего места. Технология выполнения ручных стежек и строчек. Умение выполнять сметочные, копировальные строчки. Приемы работы с инструментами и материалами.Тип урокаФормирование знаний и умений.Триединая дидактическая цельОзнакомить и обеспечить усвоение знаний и умений при выполнении ручных стежков и строчек, ознакомить с правилами Т.Б. Научить самостоятельно оценивать результаты работы формированию интереса к культуре и искусству; совершенствовать эстетические взгляды развитию творческих личности развитию сенсорных и моторных навыков учащихсяМетоды обученияБеседа, демонстрация наглядных пособий, самостоятельная практическая работа, работа с учебником, упражнения но выполнению приемов работы.Повторяемый материалПравила ТБ при выполнении ручных работ, при выполнении ВТО. Знать терминологию ручных работ, терминологию ВТО. Кроссворд «Инструменты»Виды и формы контроля знанийВыполнение тестовых заданий, взаимоконтроль, самоконтроль, индивидуальная практическая работа.Практическая работаВыполнение ручных стежков и строчекДомашнее заданиеУчебник пар. 4. Практическая работа 5 стр. 24.
Практическая работа: «Выполнение ручных стежков и строчек»Конспект урока   Цели урока:Ознакомить и обеспечить усвоение знаний и умений при выполнении ручных стежков и строчек, ознакомить с правилами Т.Б формированию интереса к культуре и искусству; совершенствовать эстетические взгляды развитию творческих личности развитию сенсорных и моторных навыков учащихсяОборудование: ручная игла, нитки, ножницы, напёрсток, ПК, проектор.Материалы: детали из хлопчатобумажной ткани, нитки, две пуговицы.Наглядные пособия: стенд с образцами швов.На классной доске выписаны термины: стежок, строчка, длина стежка, шов, ширина шва, сметать, наметать, заметать, пришить.Ход урокаI. Организационный момент.Приветствие.Отметка явки.Проверка готовности к уроку.Проверка организации рабочих мест.Сообщение темы и целей урока.II. Актуализация знаний.Приложение 1, Приложение 2.Кроссворд «инструменты».III. Объяснение нового материала.Учащиеся зачитывают сообщения «История создания вещей»При шитье одежды в ателье и дома раскроенное изделие сначала смётывают вручную, а затем сшивают на швейной машине. Ручные работы применяют при отделке изделия и при выполнении таких операций, как обмётывание петель и срезов, пришивание пуговиц.

1. Пребывание детей у реки, а также прогулки детей без сопровождения взрослых сотрудников лагеря категорически запрещается.

2. На море купание детей разрешается только в районе детских пляжей, при этом необходимо обращать внимание на таблички, указывающие подводные опасности (камни, сваи и др.).

3. В случае начала зыби до 2- разрешается проводить только окунание детей у самого берега, при большой зыби купание запрещается.

4. До купания врач проводит осмотр детей, определяет время пребывания их в воде и солнечных ванн.

5. Не разрешается купание натощак, вскоре после еды и физических упражнений с большой мышечной нагрузкой.

6. Купание детей в реке, водоеме, море, бассейне проводится в присутствии старшего воспитателя или старшего вожатого, вожатых отрядов и воспитателей, медицинского работника, Инструкторов по физкультуре и плаванию.

7. На берегу должны находиться средства и сумка первой медицинской

8. Все дети на пляже должны быть в головных уборах.

9. Если ребенок почувствовал недомогание, его нужно отвести его в тень и обратиться к медицинскому работнику.

10. Вожатый или воспитатель заранее выявляет детей, не умеющих плавать. Обучение детей плаванию проводится инструктором по плаванию в соответствии с организационно-методическими указаниями по физическому воспитанию в детских лагерях

11. Доплывать до знаков ограждения зоны плавания разрешается детям, умеющим плавать, остальные купаются у берега (глубина воды должна быть не выше груди ребенка).
12. Разрешается пребывание в воде одновременно не более одной группы (10 детей).

13. Один из вожатых (воспитателей) находится у знаков ограждения в водоеме, другой наблюдает с берега за купающимися детьми.

14. Дети обязаны точно и быстро выполнять все распоряжения и указания взрослых, ответственных за проведение купания:

• перед купанием и после выхода из воды построиться для пересчета;

• в воду заходить только по команде (по свистку);

• выходить из воды сразу после сигнала (свистка);

• после выхода из воды необходимо построиться и пересчитаться.

• не играть во время купания в запрещенные игры;

• по территории бассейна передвигаться только медленным шагом;

• в воду бассейна заходить только в специально отведенных местах, по одному человеку.