1715) Длина прямоугольника 21 м. Чему рав- на ширина, если периметр 62 м?
1716) Длина прямоугольника 34 см, а ширина
на 9 мм короче. Чему равен его периметр?
1717) Ширина прямоугольника 22 м, а длина
на 9 дм больше. Чему равен его периметр?
1718) Сумма сторон треугольника с тремя
равными сторонами 12 км. Чему равна его
сторона?
1719) Длина прямоугольника 7 дм, а ширина
5 дм. Чему равен периметр прямоугольника?
1720) Участок земли имеет форму прямо-
угольника, длина которого 13 м, а ширина на
9 дм короче. Он обнесён проволокой в 2 ряда.
Сколько проволоки потребовалось?
1721) Какой участок земли имеет большую
ограду: прямоугольный, со сторонами 9 ми
вм или квадратный, со стороной 7 м?
1722) Длина пруда 3 м, а ширина на 5 дм мень
ше, чем длина. На расстоянии 2 м от берега на-
ходится сетка. Найдите периметр сетки.

Игру́шка — предмет, предназначенный для игры.

Воссоздавая реальные и воображаемые предметы, образы, игрушка служит целям умственного, нравственного, эстетического и физического воспитания. Игрушка ребёнку познавать окружающий мир, приучает его к целенаправленной, осмысленной деятельности развитию мышления, памяти, речи, эмоций. Игрушка широко используется в учебно-воспитательной работе с детьми, в частности для развития детского, технического и художественного творчества (см. Детские игры, Детское творчество). Типы, характер, содержание и оформление игрушки определяются конкретными воспитательными задачами применительно к возрасту детей с учётом их развития и интересов. Как произведения декоративно-прикладного искусства игрушки, особенно национально-традиционные, используются в качестве декоративных элементов в современном интерьере.

Содержание и формы игрушки находятся в непосредственной связи с социальным строем общества, с уровнем его культуры.

Игрушки позволяют также более естественно организовать общение ребёнка с родителями, что является в современном мире весьма актуальной проблемой.

Игру́шка — предмет, предназначенный для игры.

Воссоздавая реальные и воображаемые предметы, образы, игрушка служит целям умственного, нравственного, эстетического и физического воспитания. Игрушка ребёнку познавать окружающий мир, приучает его к целенаправленной, осмысленной деятельности развитию мышления, памяти, речи, эмоций. Игрушка широко используется в учебно-воспитательной работе с детьми, в частности для развития детского, технического и художественного творчества (см. Детские игры, Детское творчество). Типы, характер, содержание и оформление игрушки определяются конкретными воспитательными задачами применительно к возрасту детей с учётом их развития и интересов. Как произведения декоративно-прикладного искусства игрушки, особенно национально-традиционные, используются в качестве декоративных элементов в современном интерьере.

Содержание и формы игрушки находятся в непосредственной связи с социальным строем общества, с уровнем его культуры.

Игрушки позволяют также более естественно организовать общение ребёнка с родителями, что является в современном мире весьма актуальной проблемой.