32
расставьте знаки препинания, выделите грамматические основы, укажите главные и придаточные предложения, средства связи. определите тип придаточного, составьте схему.

1. песчаная дорога ведет к мостику под которым сочится и журчит невидимая речка.

2. погода была холодная ветреная так что сугробы намело выше окон.

3. говорят что человеку время от времени полезно пожить в одиночестве.

4. в тёмных окнах где кротко мерцали лампады был разлит безмятежный покой.

5. здесь где на черных густых прогалинах обозначились резкими пятнами проблески лунного света ему захотелось вернуть она много говорила чтобы занять гостей а сама искоса посматривала на мужа.

7.теперь когда все было кончено не имело смысла сердиться.

8. наш пароход тащили два буксира несмотря на то что он сам работал полным ходом.

9. уместно будет напомнить что язык создается народом.

10. я строго рассчитал время чтобы успеть на урок.

По утрам я отворял окно и слушал: с горы, сквозь пышную зелень сада ко мне неслась задумчивая песня. Она звучала в утреннем воздухе, напоенном сладким запахом цветущих переулков и инжира. Свежий ветер веял с могучей вершины. Ай-Петри густая листва деревьев под моим окном тихо колыхалась, а шелест ее предавал звукам песни много ласкающей душу красоты.

Стиль речи – художественный, потому что, во-первых, цель текста –  описать ситуацию, создать художественный образ, во-вторых – в тексте используются выразительные средства, характерные только для данного стиля речи.

Я вижу ребят влюбленными в труд. Но я далек от мысли, что (1) эта влюбленность в какой-то мере предрешает дальнейший путь каждого ребенка. Если (2) ученик влюбился в мир живой природы, если (3) труд в плодовом саду или на ниве доставляет ему радость, то это не значит, что (4) он обязательно станет садоводом или агрономом. До тех пор пока (5) ребенок не достигал значительных успехов в каком-нибудь виде труда, он не запоминался как личность. Но как только (6) труд стал доставлять глубоко личную радость, появлялась человеческая индивидуальность.

Значение подчинительных союзов: объединяют неравноправные предложения, указывая на зависимость одного от другого.
Что (1) значение – изъяснительный; если (2),(3) – условный; что (4) – изъяснительный; пока (5) – временный; как только (6) – составной подчинительный союз – изъяснительный.
Роль союзов как средства связи: объединяют простые предложения, образуя сложные.