1. В воздухе; осенние;выходить; оголились.
2. I .На сухом дереве --прилагательное; на дереве (каком?) сухом.
Н.ф.-сухой.
II.Качест.;в пр.п.,в ед.ч.,в м.р..
III.На дереве (каком?)сухом -определение
3. I. Падают (листья)-глагол; .листья(что делают?)падают.
Н.ф.-падать.
II.Несовер вид.,непереход.,1 спр.;в изъяв.накл.,в наст.вр.,во множ.ч.,в 3 л..
III. .Листья(что делают?) падают- сказуемое
4. Особенно красив и печален русский лес в ранние осенние дни.(повест. невоскл, простое, распр, осл. однородными чл)
Представьте себе, что специалисты разработали компьютерную программу, позволяющую автоматически создавать «новые слова» из уже существующих в языке слов – вершин словообразовательного гнезда. При этом программа создаёт такие «квазислова» строго по аналогии с существующими в языке словообразовательными цепочками. Перечень таких цепочек заложен в программу из «Словообразовательного словаря русского языка» в 2 т. А.Н. Тихонова (1985).
Следует отметить, что такой «формальный» подход программистов к идее образования слов вызывает критику со стороны лингвистов, потому что компьютерная программа учитывает только формальную сторону словообразования, никак не отражая смысловой (семантический) аспект. Приведём пример использования такой программы:
звонкий – *звончить – *призвончить – *призвончённый – *призвончённость
(по аналогии со словообразовательной цепочкой:
глухой – глушить – приглушить – приглушённый – приглушённость)
*Звёздочкой помечены «квазислова», составленные программой.
Как в результате работы этой программы могло бы быть получено «слово» РАСКОРНЁННОСТЬ?
Выберите вариант(-ы) ответа, в котором(-ых) верно дана реальная словообразовательная цепочка, послужившая «прототипом» для «слова» РАСКОРНЁННОСТЬ.
разветвлённость – разветвлённый – разветвить – ветвь
освещённость – освещённый – осветить – светить – свет
защищённость – защищать – щит
удалённость – удалить – даль
если у тебя работает голова тогда ты сам рещай мне самой нужно омошь
