ЗАРАНЕЕ Постройте схемы и напишите вид придаточных.
1. Что из всего нами затеянного в пылу юного жара может получиться, мы в то время и предположить не могли.
2. Когда карета приехала к окраине деревни ,царь велел кликнуть мужика, который шёл в поле.
3. В надежде , что проливной дождь наконец-то закончился , она выглянула на улицу и огляделась по сторонам.
4. Как только ,наступил рассвет, туристы двинулись в путь.
5. Никто не знал, когда закончится дождь , идущий с самого утра.
6. Когда разговор этот был окончен, я долго ещё сидел у окна, размышляя о которого не вернуть.
7. Мне хотелось ещё раз увидеть тот дом ,что томит моё сердце воспоминаниями о былом.

1.Деревня, где (в которой) скучал Евгений, была прелестный уголок.. . (А. Пушкин) — [сущ. , ( где ),].

2.Мне припомнилась нынче собака, что (которая) была моей юности друг (С. Есенин) — [сущ.] , (что) .

3.Ночной порой в пустыне городской есть час один, про­никнутый тоскою, когда (в который) на целый город ночь сошла.. . (Ф. Тютчев) — [ сущ.] , (когда) .

4.Это был тот знаменитый артист, которого она виде­ла на сцене в году (Ю. Герман) — [ ук. сл. тот - сущ.] , (которого)

5.Комната [какая?], в которую вступил Иван Иванович, была совершенно пуста (Гоголь).[сущ., (в которую – союз. слово), ].6.Давайте помечтаем, например, о той жизни [о какой?], какая будет после нас, лет через двести-триста (Чехов).[сущ. + указ. слово], (какая – союз. слово)7.В сложной биографии Андерсена нелегко установить то время [какое?], когда он начал писать свои первые прелестные сказки (Паустовский).[сущ. + указ. слово], (когда – союз. слово)

8.Всего, (что знал еще Евгений), пересказать мне не­досуг) (А. Пушкин) — [мест., (что ),].

9.Не то, (что мни­те вы), природа]... (Ф. Тютчев) — [мест., (что),].

10. (Кто жил и мыслил), [тот не может в душе не пре­зирать людей] ... (А. Пушкин) — (кто ), [мест. ].

Если бы я был учителем.
я напишу пример, а ты дальше расширь по своему желанию)
Я считаю, что одна из наиболее важных задач учителя научить ребенка жизни. Этим самым я хочу сказать, что мое мнение насчет нынешних учителей довольно шаткое. Если бы я был учителем, я бы внимательнее относился к ученикам, с пониманием, но в то же время довольно строго. Я бы дал своим ученикам ту базу, которая потом им пригодится. Я бы не задавал излишнее количество домашнего задания, так как иногда дети просто физически не успевают подготавливаться к такому большому количеству уроков. Я бы ввела свою систему оценок, где всякая оценка - хорошая