Прочитайте предложения. Определите место слов автора
прямой речи. Замените прямую речь косвенной. Запишите изменение предложения. Охарактеризуйте слова, которые изменили свою форму и какой части речи они относятся? Всегда ли возможна и оправданна такая замена?
1) Иногда Коновалов задумчиво предлагал: «Максим! Давай
в небо смотреть!» (М. Горький)

2) Дело делать надо, больше ни-
чего! — убеждал он себя. — Все люди делом живут. Да!» (М.
Горький)

3) «Скажи Касьян, — начал я, не спуская
глаз с его слегка раскрасневшегося лица, — чем ты промыш-
ляешь?» (И. Тургенев)

4) «Далече ли до крепости?» — с яу своего ямщика. (А. Пушкин)

5) «Рыба не любит ржавчины
болотной», — с важностью заметил мой охотник. (И. Тургенев)

6) «Саша у меня и читать может», — похвалилась Ольга, нежно
глядя на свою дочь. (А. Чехов)
7) «Ты бледна, Маша, — заметил
ей отец, — тебя перепугали».
(А. Пушкин)

8) Я не удержался и
с Первый раз в этих местах?» (В. Песков)​ ​

По школьному радио нам объявили о походе. Все ребята стали бурно радоваться. Учителя нам объяснили, что отъезд в рощу состоится в десять часов утра на следующий день. Утром все школьники ждали возле школы. Автобус довёз нас до рощи, а дальше мы пошли пешком. Каждый школьник нёс рюкзак, а учителя несли ещё палатки и котелки для обеда. Вася нёс чайник, который закоптел в походах. Мы долго шли по роще, нас сопровождали птичьи трели. Потом мы проходили мимо речки, полчаса мы брели по берегу. Наши учителя нашли удобное место для привала. Они рассказали нам правила поведения в лесу, что нельзя уходить далеко в чащу, шуметь, мусорить, нарушать спокойствие лесных обитателей. После привала мы ещё шли целых два часа, а потом остановились. Поставили палатки, собрали хворост, развели костёр. Наша учительница географии сварила на костре вкусный борщ, ещё мы напились чая из чайника. Все были довольные и легли спать в палатках. У костра остались дежурные. Утром, подкрепившись, мы стали собираться в обратную дорогу. Мы торопились домой. Уже очень хотелось поскорее вернуться. Но сам поход получился удачным. Всем понравилось в лесу и возле речки. Все ребята были очень довольные. Мы добрались до дороги, где нас ждал автобус. Автобус нас довёз до города.  Завтра мы пойдём в школу и будем вспоминать про наш поход.

Это был обычный серый день в самой обычной школе с серыми стенами, что навеивали вселенскую тоску. Именно возле этих стен и должна была бы сейчас проходить  самая большая прогульщица всей школы - Настя. Как вы уже могли догадаться, правила и расписания были не для нее, поэтому ее взору был предоставлен более жизнерадостный вид стены со свежими граффити. Точнее он могла бы ее увидеть, если бы  пыталась набрать одиннадцать очков в "Flappy Bird". Где-то после тридцатой попытки она даже подумала пойти обратно в школу, но тут же отбросила эту мысль. Ох, если бы только она внимательно слушала учительницу, то знала бы, что все ученики поедут в поход в десять часов утра.
Маленькие птичьи глазки казалось смотрели на нее с презрением и тут Настя почувствовала, что игра будто бы затягивает ее. Раз и вот она уже стоит возле труб, травы,  а птичка по сторону экране. Девочка закричала, но ее вопли остались неуслышанными, из-за радио, что объявило о начале новой игры. Внезапно, Настю подкинуло вверх, еще раз и еще раз, заставляя проходить трубу за трубой. И вот одиннадцатая труба, и девочка уже видит довольные птичьи глазки. Она отдышалась и...проснулась. Чья-то рука трясла ее за плечо и что-то говорила о не высохшей краске. Настя не запомнила лица человека, а вот головную боль она сможет забыть еще не скоро. Завтра она возможно пойдет в школу и услышит рассказы от одноклассников про поездку. Про сказочную рощу, красивые полянки, величественные деревья, а она решит промолчать.