С раннего детства наши родители стараются воспитать в нас все самые положительные и благородные качества, присущие добропорядочным гражданам. В пример нам они ставят наших любимых героев из прочитанных нами книг или увиденных на телеэкране. Мы же, подражая им во время детских игр, закладываем в своё подсознание доблестные намерения, достойные и честные поступки, мужество и благородство…
Но вот мы подросли…
Детство осталось позади, и у нас уже начинают сформировываться совсем другие, новые взгляды на жизнь. Теперь мы видим жизнь со всеми её плюсами и минусами, которые искажают наше детское представление о доблести, чести и достоинстве, подчеркивают нашу индивидуальность, но, к сожалению, не всегда в нужном и правильном направлении.
Но что же всё-таки такое доблесть, честь и достоинство?
«Достойный человек не может не обладать широтой познаний и твёрдостью духа. Его ноша тяжела и путь его долог. Человечность – вот ноша, которую несёт он: разве она тяжела? Только смерть завершает его путь: разве он долог?» «…Честь – это награда, присуждаемая за добродетель…»
Вот что у меня получилось.
1. Знания, которые выработаны трудом людей, накоплены наукой, всё растут, становятся глубже, шире, острей и служат опорой для дальнейшего, бесконечного развития наших познавательных и творческих сил. (М.Г.)
2. Знание и только знание делает человека свободным и великим. (Д. И. Писарев.)
3. Все мысли, которые имеют большие последствия, всегда просты. (Л. Т.)
4. Знания — единственная власть, которую можно приобрести, если не обладаешь ею. Власть есть сила, а сила есть всё. (Рахэль.)
5. Наука — обмен неведения, где одно незнание сменяется другим. (Д. Байрон.)
6. Наше знание, накопленная мысль и опыт бесчисленных умов. (Р. Эмерсон,)
7. Задачей науки должно быть познание того, что должно быть, а не того что есть. (Л. Т.)
Объяснение:
