Прочитай текст.
Метелица действительно утихла мало-помалу, но зато мороз с каждым часом крепчал всё больше и больше. Сибирочка всё сильнее дрожала под своим тёплым платком, который, однако, отнюдь не грел её закоченевшие члены. Уже дедушка раскаивался в том, что взял внучку с собой. «Надо было оставить внучку в избушке», - с тревогой думал дедушка. Чтобы добраться до того места, где были расставлены силки, приходилось идти по узкой, протоптанной путниками дорожке, на которую метелица намела немало снегу. В лесу начинало темнеть. Ноги вязли в снегу, ветер и стужа забирались под ветхие одежонки и немилосердно щипали тело. Но возвращаться назад без дичи и хвороста было немыслимо. В холодной избушке ведь не осталось ни еды, ни топлива…
(Л.А.Чарская)
Выполни задания.
Задание 1. Определите тип речи.
Задание 2. Определите стиль текста.
Задание 3. Найдите в тексте наречия в сравнительной степени и выпишите их.
Задание 4. От выделенного в тексте наречия образуйте все степени сравнения.
Задание 5. Найдите в тексте предложение с прямой речью. Замените прямую речь косвенной и запишите предложение

Форма множественного числа:
сливки
мюсли
хлопья
чипсы
шпроты
макароны

На завтрак я ем мюсли, а мой младший брат ест хлопья.
Чипсы очень вредный продукт.
Моя мама любит кофе, она добавляет сливки в него.
На ужин мы всей семьей ели макароны с сыром.

м [м] - согласный, звонкий (непарный), твёрдый (парный), сонорныйа [а] - гласныйк [к] - согласный, глухой (парный), твёрдый (парный)а [а] - гласныйр [р] - согласный, звонкий (непарный), твёрдый (парный), сонорныйо [о] - гласныйн [н] - согласный, звонкий (непарный), твёрдый (парный), сонорныйы [ы] - гласный
Букв: 8Звуков: 8

Нужны ли нам знания о  вводных словах. Безусловно, они необходимы. Знания правил об употреблении вводных слов и вставных конструкций делает нашу речь грамотнее, понятнее, организованнее. Чтобы понять, для чего нам необходимо знать вводные слова, вспомним, что  это такое.

             Итак, вводные конструкции — это специальные слова, сочетания слов, предложения, при которых говорящий (пишущий) выражает свое отношение к тому, что он сообщает. Вспомним, каковы функции вводных слов. Эти функции зависят от  того, какое значение придают высказыванию вводные слова. Они могут выражать различную степень уверенности, различные чувства, указывать на  источник сообщения оформления мысли.

           Рассмотрим, как в тексте А . Алексина вводные слова нам лучше понять написанное, выявить замысел автора. В предложении № 27 вводное слово «конечно выразить уверенность .  А в следующем, двадцать восьмом предложении, вводное слово «к сожалению» показывает нам чувства героя.  «Но, может,  он  все-таки жив?» – во рассказчик в 39 предложении, высказывая предположение.

           Анализируя текст А. Алексина,  мы ещё раз убедились, что  вводные слова необходимы в языке. Без них мы не смогли разобраться в тех мыслях, которые хотел донести до нас автор, понять чувства, которые испытывает герой произведения в той или иной ситуации.