Текст 2 (1)Когда солнце растопило зернистый снег, во двор вышел Геня Пираплетчиков.
(2) Вдруг рядом упал ком земли, второй попал в спину, а третьего он не стал ложидаться,
пустился вприпрыжку к своей Двери.
(3)Он оглянулся: кидался Колька, кричали девчонки, а позади них стоял Женька
Айтыру, враг всех, кто не был у него.на побегушках.
(4)...Вечером мать и бабушка долго сидели за столом.
- (5)Почему они его обижают? – горьким шёпотом спросила бабушка.
(6)Я думаю, надо пригласить их в гости, к Гене на день рождения, ответила мать.
- (7)Ты с ума сошла, — испугалась бабушка, — это же не дети, это бандиты.
(8)Я не вижу другого выхода, отозвалась мать, (9)Надо сделать угощение
и устроить детский праздник.
(10) Вечером она вышла во двор и пригласила ребят на завтра.
(11)Они пришли ровно в четыре, всей гурьбой. (12)Расселись вокруг стола,
(13)Мама выдвинула вертящийся табурет, села за пианино и заиграла «Турецкий
марші». (14)Сестрички заворожённо смотрели на её руки, порхающие над клавишами
(15)У
младшей было испуганное лицо, и казалось, что она вот-вот расплачется.
(16)Мать играла песни Шуберта (17)Это была невообразимая картина: человек
двенадцать плохо одетых, но умытых и причёсанных
детей, в полном молчании поедавних
угощение, и худая женщина, выбивавшая из клавишей легко бегущие звуки.
(18) Музыка кончилась, выпорхнула открытое окно,
несколько
задержались
под потолком и, помедлив, тоже уплыли вслед за остальными.
(19) Хотите, я поиграю вам Бетховена? – спросила мать,
(20)Давайте, согласился Айтыр, и мать снова выдвинула табурет, крутанула его
и заиграла любимую Генину песню про сурка, которого почему-то всегда жалко.
(21)Все сидели тихо, не проявляя признаков нетерпения, хотя конфеты уже
кончились. (22) Ужасное напряжение, в котором всё это время пребывал Геня, оставило его.
и впервые мелькнуло что-то вроде гордости: это его мама играет Бетховена, и никто не
смеётся, а все слушают и смотрят на сильные разбегающиеся руки.

Определите и запишите основную мысль текста.

Определите, какой тип речи представлен в предложениях 1-2 текста. Запишите ответ​

Я не согласен с данным высказыванием, потому что сейчас, в наше время, все чаще сталкиваешься с хамством даже со стороны образованных людей. Это не очень приятно, когда видишь высокого молодого человека опрятно одетого и обутого с высшим образованием, который в душе полный негодяй и ведет себя неподобающе. Как не вертись, деньги решают все, а если и не все, то многое. Также и образование, нет гарантии что тот или иной человек, получивший диплом об окончании высшего учебного заведения, действительно является образованным, не вольно засомневаешься, не по блату ли он
Бывает, что малоимущий, без высшего, даже без среднего образования, куда образованней других людей, но окончивших высшее учебное заведение.
И яркий тому пример мой знакомый. Он живет на улице, точнее в подвале, даже не имея собственного дома, питаясь через день, он находит в себе силы жить. Нет, он не оканчивал никаких институтов, он отучился всего 8 классов, но по тем меркам, когда образование было очень хорошим и тщательно отслеживалось, это много значит. Он не стал по или вором, он куда честнее многих из нас. Мне нравилось с ним беседовать по вечерам, как оказалось он был очень начитанным.
Внешность бывает обманчивой, важно смотреть не на оценки "корочки", а на то, каков человек сам по себе, как он ведет себя на людях, чем он живет.

Фразеологизмы – устойчивые обороты речи, которые имеют самостоятельное значение и свойственны определенному языку.
По происхождению одни фразеологизмы являются собственно русскими, другие — заимствованными. Большинство фразеологизмов исконно русского происхождения. Главным источником русской фразеологии являются свободные словосочетания, которые, употребляясь в переносном значении, становятся фразеологизмами. Ср. : Лодка плывёт по течению. — Он ничего не хочет менять, плывёт по течению. По приказу командира солдат вышел из строя. — Аппарат очень быстро вышел из строя и нуждается в ремонте. Обычная сфера возникновения таких оборотов — разговорная речь.
Собственно русские фразеологизмы связаны с историей и культурой России, обычаями и традициями русского народа, например: топорная работа, прописать ижицу, небо показалось с овчинку. Многие возникли из пословиц: собаку съел, стреляный воробей; художественных произведений: тришкин кафтан, медвежья услуга, как белка в колесе, на деревню дедушке.
Некоторые фразеологизмы заимствованы из старославянского языка: нести свой крест, соль земли, манна небесная, фома неверующий; из мифов разных народов: авгиевы конюшни, прокрустово ложе.
Многие фразеологизмы оказываются сложными для понимания в силу их грамматического оформления, неясного значения слов, их составляющих. Например: глас вопиющего в пустыне — призыв к чему-нибудь, остающийся без ответа; камень преткновения — помеха, затруднение; тьма кромешная — полная, беспросветная темнота; мерзость запустения — состояние полного опустошения; метать бисер перед свиньями — говорить о чём-нибудь, превышающем понимание слушателя; сизифов труд — бесконечная и бесплодная работа; гомерический смех — неудержимый, громовой хохот; притча во языцех — предмет общих разговоров, сенсация; испить чашу до дна — испытать несчастье; скользить по поверхности — не вникать глубоко во что-либо.
Для понимания значения фразеологизмов целесообразно обращение к фразеологическому словарю.