Грамматические задания:
1. Выполнить синтаксический разбор предложений и дать характеристику

Осенью можно собирать листья и делать икебаны
Цветовая гамма обширно.

2. Выполнить морфемный разбор слов:
Прохлада, сметает, разноцветные, используют, желтеющие​

1. Из данных слов: Объективный, капюшон, шаловливый - выберите многозначное, составьте с ним предложения. Образец: В спортзале появились резиновые груши. Я люблю фрукты: яблоки и груши. 2. С данными словами составьте словосочетания. Подчеркните прилагательные, которые употреблены в переносном значении. Печальный (девушка, берёзки, лес, ребята). 3. Запишите к словам: удача, умный - синонимы и антонимы. 4. Приведите примеры омонимов. Запишите с ними словосочетания. Образец: есть1(кушать) кашу, у меня есть2(имеется). 5. Из данных предложений выберите и запишите то, в котором есть фразеологизм. Укажите значение фразеологизма. Дворняга завиляла хвостом и подошла к ребятам. Я мужик прямой, вилять хвостом не умею. 

Объяснение:

 

Жестокий римский полководец, взяв в плен воинов-фракийцев, сделал их

гладиаторами. Двум же из них – Севту и Тересу – красавцам юношам,

друзьям – он приказал биться друг с другом насмерть, обещая победителю

свободу и руку своей дочери. Но кровавая битва все-таки не состоялась.

Разве могли юноши предать дружбу? И они воткнули свои мечи в землю.

Тогда разъяренные римляне убили их. И вот на месте воткнутых

гладиаторами в землю мечей расцвели прекрасные гладиолусы. Именно с тех

пор этот цветок считается символом дружбы, верности и памяти