Упр 182 (деятельность учащихся)ученики читают текст, делая пометки в таблице. Найти в тексте предложение, в котором выражена основная мысль, и записать его. Составить «тонкие» и «толстые» вопросы к тексту Кто? Что? Когда? Где? Почему?



​

А.А. Реформатский в своем высказывании говорить о значении местоимений в русском языке. Местоимение-часть речи лишенная собственного лексического значения, оно заменить имя ( ну или явление и т.д) избегая повторов имен в предложении. Подтвердим это примерами из текста. В предложении 10:"Он пользовался ею расчётливо и умно́: приглашал мальчиков, в дружбе которых был заинтересован, от которых чего-либо ждал взамен, иных долго кормил обещаниями, прежде чем оказывал благодеяние, а некоторых мерзавцев навсегда лишал своей милости". В этом предложении местоимение "которых" нам избежать повтора слова "мальчиков". (Второй пример сама напишешь:DD)Действительно, А.А. Реформатский совершенно прав говоря, что: «Местоимения выделяются в особый класс слов-заместителей, которые как "запасные игроки" …выходят на поле, когда вынужденно "освобождают игру" знаменательные слова». Ведь местоимения сделать нашу речь более понятной, красивой и разнообразной.

Стоял день, тёплый и солнечный. По небу медленно плыли лёгкие кружевные облака. На дорожках играли солнечные блики. Я лежал возле тонкого и высокого дерева. Его ветки спускались надо мной, словно тропические лианы. Кругом слышалось звонкое, заливистое пение птиц. И солнечный свет, и тёплый воздух, и запах сада наводили приятную истому. Ничто не нарушало душевного покоя: ни безветрие, ни песни птиц. Я наблюдал за облаками, как они меняли причудливые формы, как облака плыли по небу. Я не заметил, как день, и чёрная тьма стала окутывать сад. 

С последними тропами: перифразом и олицетворением, было труднее всего.