Б) Прочитайте выразительно лингвистическую сказку Людмилы Петрушевской. Разыграйте её в лицах. Чему учит сказка? Пуськи бятые Сяпала Калуша с калушатами по напушке. И увазила Бутявку, и волит: — Калушата! Калушаточки! Бутявка! Калушата присяпали и Бутявку стрямкали. И подудонились. А Калуша волит: - Оёё! Оёё! Бутявка-то некузявая! Калушата Бутявку вычучили. Бутявка вздребезнулась, сопритюкнулась и усяпала с напушки. А Калуша волит калушатам: — Калушаточки! Не трямкайте бутявок, бутявки дюбые и зюмо-зюмо некузя- вые. От бутявок дудонятся. A Бутявка волит за напушкой: — Калушата подудонились! Калушата подудонились! Зюмо некурявые! Пуськи бятые! • Распределите слова из сказки по частям речи, укажите их грамматическое значение. Части речи Слова Имя существительное Имя прилагательное Грамматическое значение Что обозначает, на какие вопросы отвечает, признаки: род, число, падеж. Что обозначает, на какие вопросы отвечает, признаки: число, род, падеж. Что обозначает, на какие вопросы отвечает, признаки: время, лицо, число. Что обозначает, на какие вопросы отвечает? Глагол Наречие • Выпишите однокоренные слова, обоснуйте графически своё мнение. • Найдите предложения с однородными членами. Составьте к ним схемы. • Переведите лингвистическую сказку Л. Петрушевской на обычный язык, напол- ните смыслом предложения, а слова – лексическим значением, сохраняя при этом грамматическое значение слов. Прочитайте друг другу свои сказки. Что в них общего, а что различного? Почему?
У каждого из нас бывают интересные моменты в жизни,для многих они мимолетны, но они добрые- потому что животные не умеют врать и притворяться- они настоящие! Вот пара,тройка обычного и в тоже время красивого и интересного:Первое- мы все стоим на остановках и многие из нас кормят голубей.Был и у меня такой случай: три голубя,чьи перья переливались на солнце клевали семечки и вдруг один из голубей распушил хвост, приподнял на шее перья и начал свой красивый танец перед голубкой.Она ему ответила, и вот уже они танцуют вдвоем- это просто великолепно! Но, а бедняге третьему пришлось отойти в сторонку и наблюдать за их счастьем. Второе- соседка посадила подсолнухи под окном,они выросли, их было где-то с десяток. Самое удивительное в них- это как они все десять до единого поворачиваются в течении дня в след за солнцем! Ясное дело- подсолнух- он всегда смотрит на солнце.
Каждого человека с раннего детства готовят к тому, что надо учиться. Когда подросток приходит в школу, его захватывает интересная жизнь. Он узнает целое море слов, громкий океан речи подхватывает его за широкими дверями школы. Сквозь живые беседы учителей, страницы сотен книг впервые видится ему необъятно-сложная вселенная. На черной доске класса резко белеет строгая формула математики. Через слово мы узнаем то, чего не видели и не знали никогда. На уроках русского языка мы узнали, что изучать строение слова — это увлекательное занятие. На уроках литературы летит радостная и горькая песня стиха. Уроки природоведения нам лучше узнать и полюбить животный и растительный мир лесов, полей и пустынь.
Много тайн открывается тем, кто изучает науку, технику, ремесла, искусство — жизнь. Чтобы познать мир, надо много читать, изучать на уроках, не пропуская ни одного слова учителя. Ведь тогда можно научиться разговаривать не только на русском, но и на иностранных языках. А это так увлекательно! Иностранные языки нам общаться с людьми из других стран, понимать их, узнавать много интересного.
Все совершается посредством языка. Вот почему надо учиться.
Трудно в учении — легко в бою.
0,0(0 оценок)
Полный доступ
Позволит учиться лучше и быстрее. Неограниченный доступ к базе и ответам от экспертов и ai-bota
Оформи подписку
