Греческий, греченкака ,гречка ,грек , грецкия ,гречневый, Греция, греча ,гречневый нужно составить из предложенных слов два ряда однокоренных слов, выделите в словах словообразовательные суффиксы.​

1.изучаемых в школе - выделено запятыми,т.к. это прич.оборот и оно стоит после определяемого слова - предметов; 
2.поставленный на окно -  выделено запятыми,т.к. это прич.оборот и оно стоит после определяемого слова - букет;
3.на растущих в саду - не выделено запятой,т.к. стоит перед определяемым словом - деревьях;
4.в сидящей напротив него - не выделено запятой,т.к. стоит перед определяемым словом - девушке;
5.находящиеся в этом зале - выделено запятыми,т.к. это прич.оборот и оно стоит после определяемого слова - картины;
6.круто повернувшей в лес - выделено запятыми,т.к. это прич.оборот и оно стоит после определяемого слова - по тропе.

Мы думаем, что если мы много сказали человеку, значит на самом деле много говорим. Нет, можно вообще говорить много и не переставая, но приэтом недоговаривая. А можно говорить вроде как и немного, имея ввиду, что можно наговорить много разной информации, сказать то, о чем ты думаешь, правду или какую-нибудь глупость. Поэтому и говорят, что слово-серебро, а молчание золото. Луше иной раз промолчать, чем сболтнуть "лишнего". Стоит думать, что ты говоришь и зачем, какие последствия от этого будут. Стоит просто лишний раз задуматься. Хотя делая вывод из сказанного, то говорить много и не по-делу, тоже не есть хорошо. И мы не забываем, что слова на ветер бросать не стоит. Поэтому про него говорят - "слово не воробей, вылетит - не поймаешь". Так что нужно думать о чем ты говоришь и следить за своей речью.