1.Озаглавьте текст 2. В 1-м абзаце исправьте орфографические и пунктуационные ошибки. (выписать)
3. Во 2-м абзаце выпишите относительные местоимения,
4. В 3-м абзаце выпишите числительные и укажите их разряд по значению и строению.
5.В 4-м абзаце расставьте знаки препинания при однородных членах предложения, выделит
местоимения и определите их разряд. (выписать)
6. К 5-му абзацу задайте 2 вопроса («тонкий» и «толстый»).
7. В 6-м абзаце подчеркните все прилагательные и выделите графически фразеологический
​

  Озаглавить текст можно так: "Ромашка", "Цветок-солнышко", "Чудесная ромашка".

  Ромашка - мой любимый цветок. Она простая внешне. Но в этом и есть ее прелесть. Ромашка растет в поле. Часто она усеивает огромный участок. Так приятно ходить по полю, собирая букет полевых ромашек.

  Внешне этот цветок похож на солнышко. У него белые лепесточки и желтая серединка. Также этот цветок имеет тонкий и длинный стебелек. А еще ромашки имею приятный запах. Моя бабушка любит ромашку за ее лекарственные свойства. Вот такой это удивительный цветок!

Текст 1 (1)В каждой эпохе существуют люди, для которых жизнь – поиск. (2)Благодаря таким натурам открыты новые земли и исследованы труднодоступные уголки земли. (3)Среди них великий русский путешественник Н.Н. Миклухо- Маклай. (4)В своё первое путешествие он отправился как исследователь фауны, а вернулся этнографом. (5)… его больше интересовали не животные и растения, а люди. (6)Миклухо-Маклай изучал коренных жителей малоисследованных земель: Новой Гвинеи, Океании, Австралии. (7)Учёный пришёл к выводу о родстве различных рас и горячо выступал против работорговли. (8)Именем этого исследователя названы Институт этнологии и антропологии и залив Южного океана у берегов Антарктиды.
1. ОТВЕТ : 2)В предложении 3 использованы только качественные имена прилагательные.
2. ОТВЕТ :лёд->.ледник ..->ледниковый->доледниковый  3.  
3.В пейзаже, написанном АКВАРЕЛЬНЫМИ красками, можно передать тонкие цветовые переходы, насыщенностью пространства воздухом.  ОТВЕТ : ОБЩЕУПОТР.,ЗАИМСТВ. ( 2, 4 ).   
4.Установите соответствие: к каждому фразеологизму из первого столбца приведите соответствующее ему значение из второго столбца, обозначенное цифрой. ФРАЗЕОЛОГИЗМ       А)Не разгибая спины -    2)Трудиться без отдыха Б)Поставить на ноги  -    3)Вырастить 
5.Установите соответствие: к каждому предложению из первого столбца приведите соответствующую ему характеристику из второго столбца, обозначенную цифрой. А) Маленькая бродячая труппа пробиралась узкими тропами вдоль южного берега Крыма. - 1)Простое Б) Впереди бежал белый пудель Арто, который безошибочно узнавал дорогу. - 2)Сложное В) За собакой шёл двенадцатилетний мальчик Сергей и держал под левым локтем свернутый ковёр для акробатических упражнений. - 1)Простое 
 6.Укажите номер предложения, в котором допущена пунктуационная ошибка. 4) "Что, брат, жалуешься?"- тихо спрашивал Лодыжкин шарманку. (кавычки, тире).
7.Какие два слова из перечня нельзя включить в таблицу? Обведите их номера.ТАБЛИЦА(1)Правописание проверяемой гласной О в корне слова (2)Правописание гласной О в корне слова с чередованием О/А  (4)ист...чать (аромат) 5)кр...вать ).
8.В каком слове правописание пропущенной буквы определяется правилом: в суффиксах имён существительных и прилагательных после шипящих под ударением пишется О, без ударения- Е?  сучОк ) суффикс сущ.ОК  под ударением и после шипящей Ч).