. Определи тип подчинительной связи в словосочетаниях.

Весенний день, говорил улыбаясь, медленно продвигаясь, в дымящемся пламени, ученик отца, по-осеннему холодно, моя кузина, ночевать в степи, сидеть за партой, попробуй выполнить.

2. Определи тип предложений (двусоставное или односоставное) и вид односоставных предложений.

1. Люблю встречи с друзьями.

2. Завтра улетаю в командировку.

3. Что предпочитаете на десерт?

4. По телевизору сообщили о наводнении.

5. Темнело.

6. Любишь кататься, люби и саночки возить.

7. Летом рано светает.

3. Подчеркни сказуемые в предложении и определи вид сказуемых.

1. Бульба по случаю приезда сыновей велел созвать всех сотников и весь полковой чин.

2. Ночь казалась мне удивительной и прекрасной.

3. Всё делается светлее, веселее от первого снега.

4. Брови её были сдвинуты, губы сжаты, глаза глядели прямо и строго.

5. Пусть дадут мне возможность выступить.

6. – Ну, дети, завтра будем делать то, что Бог даст.

7. Детство - это путешествие, которое никому не удалось совершить дважды.

4. Подчеркни и подпиши, чем выражены подлежащие в предложениях.

1. Поднявший (кто?) меч от меча и погибнет.

2. Около тридцати кораблей вышло в море.

3. В темноте бородатый обо что-то споткнулся.

4. Жить – Родине служить.

5. Расставь знаки препинания в предложениях, объясни графически знаки препинания.

1. Ураган бушевал над городом обрывая пр..вода и срывая крыши домов.

2. Не прожить нам сестрица столько лет сказала Баба- Яга тоскливо.

3. Ветер перелистывал книгу забытую на окне.

4. Белка исчезла в густой зелени грац…озно взмахнув хвостом и перепрыгнув на соседнюю ветку.

5. Жаворонок поет нехитро но в его песне всегда есть свежесть летнего утра.

6. Не только взрослые но и дети работали на заводе во время войны.

7. Цвет озера особенно хорош осенью когда на черную воду слетают желтые листья берез.

8. Конечно работа бала закончена вовремя и поставки сырья поступили и на фабрики и на предприятия.