Прочитайте текст. Подберите заголовок. Составьте к тексту вопросы, позволяющие дать развернутый ответ и выразить собственное мнение.

Когда-то маленькую страну в Центральной Америке открывшие конкидасторы назвали Коста-Рика – «Богатый берег». Почему богатый, непонятно: у этой страны не было ни ценных полезных ископаемых, ни уникальных сельскохозяйственных культур, ни выгодного геостратегического положения, не было даже армии. Был тольковеликолепный тропический лес. Но лес ничуть не хуже был и в соседних странах. И все они лес рубили и продавали. Тогда жители Богатого берега решили: все рубят, а мы не будем. Пусть люди, приезжающие к нам, видят, как прекрасен наш лес.пусть любуются нашими растениями и животными, и тогда они будут снова и снова возвращаться к нам и оставлять у нас свои деньги. Так они и сделали.
Туристы, желающие посмотреть на прекрасный лес, действительно, нашлись. А деньги, полученные от экскурсий, жители богатого берега вложили не в производство , а строительство отелей, дорог, ресторанчиков и в обучение своей молодежи в хороших американских университетах. С тех пор десятилетия. Соседние страны живут по-разному. Но даже самым успешным соседям, имеющие более или менее устойчивую экономику, далеко до того финансового и социального благополучия, которого достигли жители Богатого Берега.
Так рассказывают энтузиасты новейш... истори... . Коста-Рика – миров... лидер экологическ... туризма. Маленьк... страна сделала красот... природ... главным источник... своих доход... и резко подняла уровень и качество жизни граждан, не истощая ресурсов и не разрушая окружающую среду. Сегодня девственные леса Коста-Рики охраняются правительств... . страна знаменита одним из высок... уровней жизни населения, самой высок... среди стран Западн... полушария продолжительность... жизни, низким уровнем преступности. История Коста-Рики наглядно демонстрирует, какая это прекрасн... и выгодн... штука – экологический туризм.
Выполните задания орфографического минимума:
а) выпишите из третьего абзаца слова с пропущенными окончаниями, определите их падеж;
б) выпишите из текста словосочетания с качественными прилагательными, образуйте от них краткую форму и запишите их.
4. Выполните синтаксический разбор жанных предложений:
С тех пор десятилетия.
Соседние страны живут по-разному.
памагит

Если бы я отправился на необитаемый остров, то я бы взял с собой кучу книг. Ведь неизвестно сколько бы я там пробыл, да и почитать я люблю.Выделить несколько книг из множества мною прочтённых, мне было бы трудно, но я посидел и выделил такие книги, как "Капитанская дочка", "Три мушкетёра" и "Ревизор". Это не значит, что взял бы я только их, но эти книги для меня особенные. Они бы мне выжить на острове и не давали бы унывать.   "Три мушкетёра" я читал очень вдумчиво и каждый из героев был по-своему мудр, умён или хитёр. Я бы это использовал все их навыки на острове. Они не боялись сложностей и стояли каждый друг за друга. Но на острове мне бы пришлось заботиться самому о себе, но их навыки мне бы пригодились. Роман с различными приключениями "Три Мушкетёра", который написал Дюма. Мне этот роман нравился всегда. Кажется, ну,кто не знаком с героями данного рассказа?! Партоса, самого правдивого и очень порядочного человека. Аромиса - образованного и до жути холеного, который предпочитает договориться с врагом, нежели вступать в драку. Атоса - самого старшего, мудрого и опытного среди остальных мушкетеров. Д'артаньяна- самого молодого с ветром в голове из всех друзей, который постоянно попадает в различные переделки, и из-за всего этого, остальным мушкетерам приходится всегда приходить ему на В самом начале романа мушкетеры очень дружны, служат своему королю, готовы умереть за него. Но как не печально, в конце этого приключенческогоромана друзья- мушкетеры расстаются, каждый выбирает свой путь и свою дорогу. Этот роман погрузил бы меня в необычайные приключения героев и дал бы сил выживать в дикой природе.   Произведение "Капитанская дочка" Пушкина, в котором рассказывается о любви, которая греет душу, и о бунте народа, который заставляет сопереживать в романе. В качестве Гринёва я иногда представлял себя. Когда Машу взяли в плен, Пётр Андреевич её и в качестве невесты отправил к своим родителям. Сам же он попал под арест, его осудили, но сердце девушки не находило себе места.Она едет в Санкт-Петербург и лично упрашивает императрицу освободить своего возлюбленного. Вот, что делает любовь. Даже на расстоянии она не угасает. Этот момент любви мне запомнился больше всего. Этот момнт рассказа мне бы грел душу.
   Кодедия "Ревизор" Гоголя не дал бы мне уснуть без улыбки. Ревизор” комедия, где показываются “русские характеры”.Взяточничество, казнокрадство, лихоимство, распространенные среди чиновников всех уровней, они очень ярко были показаны Гоголем. Гоголь дал фамилии людям по их деяниям, они им соответствуют. Они думают, что они беседуют с важным чиновником, но они лишь хотят так думать и сами того не подозревая обманывают себя. И только письмо Ивана Александровича Тряпичкину в Петербург открывает всю истину, которую они не хотели видеть. Меня смешила эта ситуация и нравилось с каким подходом писал фамилии своим персонажам Гоголь. Каждая из этих книг дала бы мне что-то своё. "Три мушкетера" - не дали бы отчаяться, "Капитанская дочка" - грела бы мне душу любовью и напоминала бы, что у людей бывало и похуже. И комедия "Ревизор", которая не давала бы мне скучать. Каждая книга хороша по-своему и даёт понять что-то своё.

Снежинки-сущ.,ж.р.,мн.ч.,1 скл.,И.п.
Земли-сущ.,ж.р.,ед.ч.,1 скл.,Р.п.
Наряд-сущ.,м.р.,ед.ч,2 скл.,В.п
Осенью-сущ.,ж.р.,ед.ч.,3 скл.,Т.п.
Снег-сущ.,м.р.,ед.ч.,2 скл.,И.п.
Дорожки-сущ.,ж.р.,мн.ч.,1 скл.,И.п.
Крыши-сущ.,ж.р.,мн.ч.,1 скл.,И.п
Домов-сущ.,м.р.,мн.ч.,2 скл.,Р.п.
Искорки-сущ.,ж.р.,мн.ч.,1 скл.,И.п.
Инея-сущ.,м.р.,ед.ч.,2 скл.,Р.п.
Вода-сущ.,ж.р.,ед.ч.,1 скл.,И.п.
Зарослей-не знаю
Роща-сущ.,ж.р.,ед.ч.,1 скл.,И.п.
Веточки-сущ.,ж.р.,мн.ч.,1 скл.,И.п.
Хлопьями-не знаю
Прикосновения-сущ.,ср.р.,ед.ч.,2 скл.,Р.п.
Снежинки я уже писала
Ельнике-сущ.,м.р.,ед.ч.,2 скл.,П.п.
Снег уже писала
Деревца-сущ.,ср.р.,мн.ч.,2 скл.,В.п.
Ёлочка-сущ.,ж.р.,ед.ч.,1 скл.,И.п.
Бабу-сущ.,ж.р.,ед.ч.,1 скл.,В.п.
Следы-сущ.,м.р.,мн.ч.,2 скл.,И.п.
Зверюшек-сущ.,ж.р.,мн.ч.,1 скл.,Р.п.
Шелухе-сущ.,ж.р.,ед,ч.,1 скл.,Д.п.
Шишек-сущ,ж.р.,мн.ч.,1 скл.,Р.п.
Белку-сущ.,ж.р.,ед.ч.,1 скл.,В.п.
Дни-сущ.,м.р.,мн.ч.,2 скл.,В.п.
Дома-не знаю
Люди-не знаю
Возрастов-сущ.,м.р.,мн.ч.,2 скл.,Р.п.
Маршруты-сущ.,м.р.,мн.ч.,2 скл.,В.п.
Свежесть-сущ.,ж.р.,ед.ч.,3 скл.,В.п.
Морозца-сущ.,м.р.,ед.ч.,2 скл.,Р.п.
Снежки-сущ.,м.р.,мн.ч.,2 скл.,В.п.
Во множественном числе может быть можно определить только число и падеж,точно не могу сказать!Остальные задания не знаю.Если что неправильно,заранее извините