6. Сделай вывод. • Прочитай внимательно кластер. Что в нём неправильно? • Запиши в тетрадь два словосочетания со словами «выставка», «здание». полезная современное уникальное эстетичная Выставка Здание интересная огромное Apacibas гигантское международная восьмиэтажное

Широко распахнув глаза от волнения и удивления, они с интересом слушали старика.

Бросив на землю легкое одеяло, он упал на него и с удовольствием подставил лицо веселому солнцу.

Он быстро шагал, спотыкаясь и падая прямо в дорожную пыль.

Он мрачно улыбнулся, изогнув тонкие губы в ядовитой усмешке.

Я говорил спокойно, но руки не слушались, дрожа и выдавая мое волнение.

I.Спотыкаясь - деепричастие.

II. Морфологические признаки. 1. Начальная форма – спотыкаться. 2.Постоянные признаки: 1) несовершенный вид; 2) неизменяемая форма. III. Синтаксическая функция. В предложении является обсто­ятельством образа действия:шагал (каким образом?) спотыкаясь.

I.Распахнув - деепричастие.

II. Морфологические признаки. 1. Начальная форма – распахнуть. 2.Постоянные признаки: 1) совершенный вид; 2) неизменяемая форма.

III. Синтаксическая функция. Слушали (каким образом?) распахнув.

I.Бросив- деепричастие.

II. Морфологические признаки. 1. Начальная форма – бросить. 2.Постоянные признаки: 1) совершенный вид; 2) неизменяемая форма.

III. Синтаксическая функция. Упал (каким образом?) бросив.

В подростковом возрасте человеку нормально быть инфантильным. Кому-то в большей, кому-то в меньшей степени, но в любом случае, для подсознания нормальны паттерны, согласно которым за всё отвечают родители.

Картина мира подростка неполна, а опыт скуден, он не может в полной мере осознать глубину слова «ответственность». Ему бывает сложно проследить причинно-следственную связь между поступком или событием и последствиями.

Хорошая новость: ответственность не является частью характера. Это ценностный ориентир, который подросток может приобрести с взрослых.