потомкам.(По Юрию Васильевичу Бондареву) 1.Заполните таблицу Критерий сравнения 1. Основная информация 2.Детальная информация 3. В чем сила искусства для человечества? 4. Какова, на ваш взгляд, идея и основная мысль произведения? I текст 3.Составьте один проблемный вопрос, приведите аргументы и оцените происходящее по формуле попс. Позиция(Я считаю, что...). Объяснениепотому что...). Пример(Я могу доказать это на примере...). Следствие(Исходя из сказанного, делаю вывод ...) 4.Допишите заключительный вывод к текстам: [11

Обособленные обстоятельства  

и обособленные несогласованные определения (выделены)

1. Сегодня она×, /в новом голубом капоте/, была особенно молода и внушительно красива. (М. Горький)

2. Саша Бережнова×, /в шёлковом платье/, /в чепце на затылке и шали/, сидела на диване. (Гончаров)

3. После десерта все двинулись к буфету, где, /в чёрном платье/, /с чёрной сеточкой на голове/, сидела Каролина×. (Гончаров)

4. /Несмотря на разницу характеров/, братья крепко любили друг друга,

5. /Вопреки предсказаниям синоптиков/, погода испортилась.

__

**Обозначить границы обособлений и подчеркнуть непрерывно соответственно:

Обособленные обстоятельства  |_._._| - 4, 5

и обособленные несогласованные определения |~~~| - 1, 2, 3

1. Перед нами интересная фотография. 2.Её тема-игра в футбол. 3. Давайте рассмотрим изображение внимательнее.

4. Перед нами игровое поле, в центре которого дети и взрослые играют в футбол. 5. Они действительно увлечены этим процессом. 6. На их лицах мы можем увидеть радость и заинтересованность в игре. 7Видно, что им нравится сам процесс. 8. На детях и взрослых надета летняя спортивная форма. 9. Я тоже люблю играть в футбол. 10. Мне нравятся эта фотография, потому что она точно передаёт настроения разных поколений, которых объединяет общее увлечение.