Как написать слово здать или сдать?

Стихотворение "Весна" - типичное произведение романтической любовной лирики Лермонтова.

Днепр- сотни метров свинцовой воды.

Назначение сборных хороводных песен-приглашать  приглашать в хоровод.

Главное для Мирона-научиться у отца работать с людьми.

Особая цель  загнутого крестом клюва клеста-вытаскивать семена из неподатливых еловых и сосновых шишек.

Для нас самое приятное дело- это пристроится  сбоку на уголке диванного стола и на его гладкой поверхности смотреть картинки в старых журналах.

Первая служба Геракла -убить каменного льва.

.Уметь вести беседу в обществе это- искусство, которым владеет далеко не каждый.

Заставить все музейные вещи рассказать о себе- дело очень трудное.

.Спортивная победа- один из внешних знаков милости богов.

Стебель лилии как- зелёная верёвка.

Снега в России- точно перины пуховые. ​​

Объяснение:

Язык - развивающееся явление. Идея развития языка должна пронизывать весь учебный процесс: содержание нашего предмета дает для этого богатый материал во всех его частях также этому изучение на уроках литературы художественных произведений разных эпох. 

Отдельные сведения о развитии языка включены в тему "Лексика": устаревшие и новые слова, заимствованные слова - и в тему "Общие сведения о языке", которая изучается на заключительном этапе. Идея развития русского языка проходит через тексты многих упражнений. В совокупности за все годы изучения русского языка учащиеся получат следующие сведения о языке как развивающемся явлении: со временем язык постепенно изменяется, сохраняя свою основу; изменяются все стороны языка, но более заметны разным поколениям изменения в лексике; причины изменений в языке; развитие русского языка в настоящее время. 

Программный материал каждого класса позволяет сообщить ученикам несложные сведения об изменениях, происходивших в языке в Так, при изучении фонетики и графики в связи с буквами ъ и ь полезно сообщить, что некогда они обозначали гласные звуки неполного образования, которые в одних положениях совпали с гласными полного образования (сънъ - сон, дьнь -день) , а в других - перестали употребляться (в конце слова: сънъ -сна, дънь - дня, так появились беглые гласные о и ë). 

Занимаясь морфемным составом слова, целесообразно показать изменения, происшедшие в структуре многих слов, которые стали нечленимыми: румяный, сугроб, салазки, шапка, щетка и др. Такие наблюдения полезно проводить при изучении числительных (две на десяте - двенадцать) , наречий (в дребезги - вдребезги) , служебных частей речи, междометий. 

При изучении лексики и фразеологии целесообразно показать изменение значений слов (глаз в значении "шарик" →" глаз в значении "орган зрения"), появление у слов новых значений (дворник -рабочий, поддерживающий чистоту во дворе дома, на улице → дворник - при на ветровом стекле автомобиля для механической его очистки) .